Escritorio de historieta para el taller de literatura

http://www.symbaloo.com/mix/patleg

Actividad de la semana 4 - Repositorio, referatorio, curaduría y cultura digital

¿Cómo encontré el enlace?

Realicé una búsqueda sencilla tratando de enfocarme en palabras claves:

La segunda dirección es la que aparece en la ficha.

Actividad lección 1

a) A partir de los vínculos que a continuación se otorgan, responder si uno o todos, puede(n) ser considerado(s) un recurso educativo digital? Fundamente por qué.

http://www.ceibal.edu.uy/recurso/educaci%C3%B3n-inicial-y-primaria/social/unidadsehacecaminoalandarderechoshumanos

Considero aquí un recurso que refiere al reconocimiento y valoración de los DH, está diseñado para colaborar en el aprendizaje. Puede accederse a él en ciencias sociales y es utilizado por docentes de educación primaria del segundo y tercer nivel.

Posee fuente, licencias, créditos y una ficha que aporta datos como autor, objetivos, etc. Contiene información de calidad objetiva. Posee claridad, es conciso. Es seguro navegar en él.

b) Elija un recurso de los señalados debajo, investigue y explique por qué puede ser un facilitador del aprendizaje colaborativo; es decir, un “recurso educativo abierto” (REA) y diga por qué

Wikis

|López Garcí realiza un listado de recursos en los que reconoce como tales a  las Wikis y lo fundamenta utilizando el denominado método de las seis preguntas explícito en el material citado.
Siguiendo a  Minguillón podemos reconocerlas como segmentos de construcción reutilizable y herramientas que permiten a los docentes la creación de entornos de aprendizaje tanto a nivel interno con los estudiantes, como a nivel externo mediante el uso de Internet como canal de difusión.

López Garcí, Juan Carlos, "Cómo seleccionar recursos educativos digitales" (Documento en línea). 2011, EDUTEKA. Disponible en: http://www.eduteka.org/modulos/8/255/2060/1 última fecha de búsqueda febrero 17 de 2015

Minguillón, Julia (Cooird.) "Contenidos educativos en abierto" (Documento en línea). 2007, UOC. Disponible en: http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/monografico.pdf última fecha de búsqueda febrero 17 de 2015.

MÓDULO 1: ACTIVIDAD INDIVIDUAL DE COEVALUACIÓN ENTRE PARES

Por Olga Iriarte · 16 Feb, 2015

RECURSO: BIBLIOTECA CEIBAL   http://bibliotecadigital.ceibal.edu.uy/recurso/54/

Olga Iriarte    16/02/2015

PARAMETROS	PUNTOS A CONSIDERAR
Autoría	Plan Ceibal. Ley de creación. Aprobación 08/01/2010 Edificio Los Ceibos. Montevideo Uruguay 08002342.
Contenido	La especialidad del recurso cubre todos los aspectos. Información actualizada.
Navegación y recuperación: Acceso a la información	No tiene mapa web, pero si índice temático del contenido. Ofrece la posibilidad de descargar el recurso. Existen ayudas y consultas
Ergonomía: comodidad y facilidad de utilización	Mantiene uniformidad de diseño, formato, color. Las imágenes completan la información.
luminosidad	Existen enlaces externos.
Visibilidad	Título del web en la barra del navegador. El contenido del recurso se encuentra en los primeros párrafos. Tiene metaetiqueta.

Valoración por Patricia Leguizamón 17 Feb. 2015

ANÁLISIS DE UN RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

Una nueva forma de relacionarnos 

Estamos en tiempo de caos y necesitamos construir una ciudad educadora.

Tenemos que relacionarnos de una nueva manera para "ser" como se necesita "ser".

Y ahora... ¿la autoridad? 

Parafraseando su discurso tomarse en serio esto y buscar desde aquí nuevas maneras de construir la práctica es lo que nos mantendrá con autoridad profesional frente a los alumnos que solo así querrán ser ciudadanos de nuestra ciudad y no "de otro planeta" (como lo expresa en otra conferencia)

(En los videos que siguen este discurso plantea alternativas. Están buenos, siguen a este.)

“Todo lo que pueda ser digitalizado, va a ser digitalizado”

Necesitamos ser revolucionarios para enseñar a partir de  una didáctica que atienda a diferentes estilos y ritmos de aprendizajes; ofrecer recursos que posibiliten planes de trabajo diferenciados conectados a diversos ambientes de aprendizajes y en forma colaborativa.

La nueva generación es móvil  y es un  desafío ahora usar la experiencia para re-crear las propuestas.